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走出去,带回来

时间:2018-11-07 10:48:00来源:邓州市城区四小(南) 韩怀康点击:

    在这秋高气爽,硕果累累的金秋十月,我有幸来到美丽的秦皇岛市参加了中南、华北、西南十省区市第十届小学数学优质课观摩研讨活动。此次大会邀请了十省的优秀青年教师做观摩课,有近3000名的与会教师参加,大家齐聚一堂展开了对小学数学的观摩与研讨。通过参加此次观摩研讨活动,让我受益匪浅。

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    下面我就结合实际来谈谈自己的一些心得体会。

    一、注重与学生的沟通,拉近师生之间的距离。

    课前教师与同学互动交流,拉近了彼此的距离。来自河北的马向葵老师请同学们当他的导游,推荐秦皇岛的旅游景点和美食,孩子们争先恐后地举手发言,课堂气氛一下子活跃起来;来自湖北的余沛瑾老师带着学生一起跳简单的舞蹈,在互动中消除了紧张感;来自山西的毛雅丽老师先自我介绍,紧接着鼓励学生自我介绍,孩子们越说越自信……每位教师上课前都设计了与学生交流互动环节,看似简单,实际上缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。由此可见,师生之间沟通交流的重要性。

    二、注重培养学生数学语言的表达能力。

    本次上课的学生都来自秦皇岛市海港区新一路小学,学生们整齐的服装、饱满的精神面貌、以及展现出的良好的数学语言表达能力给人留下了深刻的印象。比如余老师在讲解《重复的奥秘》时,引导学生发现规律,用数学语言描述规律,从而提升了学生的思维能力和表达能力。表达能力的提升,有助于理解能力的提升;理解能力的提升,有助于解决问题能力的提升。真是一举多得呀!

    三、学习方式活动化,自主化,灵活化,让学生主动获取知识。

    丰富多样的课堂活动是学生喜欢的学习形式,它与传统的课堂模式相比有很大的改进和创新,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力。课堂上,老师创设学生喜欢的活动,使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。比如:广东的王鹏老师教学《掷一掷》时,让学生自己去掷骰子,激发了学生的学习兴趣;秦皇岛的王丽霞老师教学《平行四边形面积》时,让学生自己动手去剪和拼,从而发现平行四边形的面积公式,让学生在活动中学习新知,轻松而又高效。多样化的课堂活动可以使每个学生都参与其中,真正成为学习的主人。

    四、将数学与生活紧密联系起来,培养学生活学活用的能力。

    数学来源于生活,又服务于生活。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在我们身边,对数学产生兴趣,激发他们学习数学、发现数学的愿望。比如:学习《认识小数》时,海南省的王小燕老师把小数与人民币结合起来,人民币是学生比较熟悉的事物,学习起来易理解和掌握。王丽霞老师将平行四边形与停车位结合起来,突出平行四边形的用途,大大提升了学生的学习兴趣,有利于学生感受数学就在身边。

    通过两天的听课学习,我深深的感到作为一名年青教师我所欠缺的太多太多,只有通过不断地学习、积累、反思,实践,才能抓住课堂的本质,落实核心素养,让学生真正的成为课堂的主导者,体会到学习的乐趣。

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