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学然后知不足——中原名师小学数学共同体研讨会活动心得

时间:2017-12-06 18:01:53来源:邓州市城区四小学区 点击:

    12月2日、3日,经过周密筹备和多方协调,中原名师小学数学共同体教研活动如期在范仲淹公学和四小北校区举行。老师们得以在家门口近距离地聆听名师们的教育教学理念,学习名师们娴熟的教学技能,一睹名师们的风采,活动使人如沐春风,获益匪浅。我深深地感到:读万卷书不如行万里路,行万里路不如名师指路。

学然后知不足——中原名师小学数学共同体研讨会活动心得

    授课的名师都有着丰富的教学经验和先进的教育理念,他们都是站在课程改革最前沿的弄潮儿,他们各有所长,各具特色。我深深地为他们的教学艺术和人格魅力所折服。学生亲其师,才能信其道。学生热爱他们的老师,才能爱屋及乌喜欢上这位老师所教的学科。尤其小学生心智不成熟,情绪化更严重。所以,做一名有个性、有特长、有魅力的教师是我这次学习的最大感受,也是我今后努力的方向。

    徐老师用智慧启迪每个学生的智慧,刘老师用激情点燃学生激情,李老师用爱心浇灌学生的爱心,他们有着妈妈一样的柔情和温暖---作为一名语文老师,如同一名门外汉,第一次推开了数学教学的大门,领略了数学课堂的魅力。以前我一直认为数学偏理性,讲明白道理即可;语文偏感性,可以讲得温情脉脉。名师们让我眼界大开,数学还可以这样上!喜欢老师们严谨的工作作风、和蔼可亲的态度,喜欢他们的真诚与正直,喜欢他们的风趣幽默,更喜欢他们上课的风度及见解。这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势。课堂生动,预设生成与动态生成相结合;目标达成度高,无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣、个性思维各方面的互动;留给学生广泛开放的思维空间,让学生真正成为情境演绎的经历者,情境意义的建构者,将学生推到学习的主体地位上,让学生成为情境展开过程中的主角,从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所,使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。

 

    通过这次活动,我深深地体会到“学然后知不足”,我发现想成为一名优秀的教师还有很多路要走。作为教师要时时反思自己的教学实践,不断总结经验教训,才能不断提高教育教学水平,这一点我觉得自己做的不够好,平时的教学中反思的太少,头脑内部想的不够多,常态课墨守成规的时候多,课堂上创新思想和方法少。今后我会努力多看书,多学习,勤反思,要让反思成为自己的习惯,只有做学习型的教师,才能不断提升自己,超越自我,使自己的工作更扎实、更有效、更完善!

    (刘岩)

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