魅力邓州教育圈——分享校园故事,展示师生风采

魅力邓州

无痕教育 润物无声

时间:2017-12-06 10:40:11来源:元庄一初中 点击:

    群英荟萃,齐聚穰城;名师领航,携手成长。2017年12月2日——3日,河南省中原名师小学数学共同体研讨活动如期在美丽的邓州市范仲淹公学和河南省教育名片学校城区四小北校区隆重举行。市教体局副局长程传玺,师训科副科长江小聪,市“三名”工作总室张珂老师,城区四小学区校长陈彦伟,苏州大学实验学校副校长、江苏省特级教师、教育部国培计划首批特聘专家徐斌,河南省14位中原名师及其工作室成员,部分省名师、省骨干教师代表以及邓州市近千名小学数学教师参加了研讨会。会议由师训科史海龙老师主持。研讨会在邓州市教体局的大力支持下,由城区四小学区和张雅名师工作室承办。

河南省中原名师小学数学共同体研讨活动

 

      我有幸在范仲淹公学参加了“2017年中原名师小学数学共同体”研讨活动。与各地小学数学名师一起交流学习。其中国家级特级教师——徐斌徐老师的无痕教育使我感触颇深,也将无痕教育的内涵以及我本人的领悟与感想和大家一起分享。

    徐斌老师在讲述“无痕教育”之前上了一节示范课,所讲课时为人教版四年级下册--《平均数》一节。在这节课上,徐老师并没有像平时我们上课时说:来!我们今天来学习...而是引导学生尽享角色扮演,不为了教而教。真正做到了:让教育隐藏起来!

   在这节课结束的时候徐斌老师就无痕教育做了一个专题演讲,现将无痕教育的内涵和策略分享给大家:

   无痕教育的教育心理学内涵是:教育是一门科学,科学的价值在于求真。教育教学活动具有一般规律性和基本原则,教师的教、学生的学、教学内容、教学过程、教学方法等等要素均有其科学规律。无痕教育首先是尊重原则的教育,是遵循规律的教育。从这个意义上说,理想的教育教学状态是让学生在积极主动和潜移默化中获得知识、形成能力,在淡墨无痕和春风化雨中发展思想、培养精神。

   无痕教育的美学内涵是:教育是一种艺术,艺术的价值在于求美。杜甫诗云:“随风潜入夜,润物细无声。”泰戈尔说: “不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”可以说,“潜移默化,春风化雨”是教育的美学意境, “润物无声,教育无痕”是教育的至高境界,是“将教育的意图隐蔽起来”的真正的教育艺术,是一种充满人性化关怀的超凡的教育智慧。

   无痕教育的哲学内涵是:教育是一项事业,事业的价值在于求善。老子《道德经》云:“大白若辱,大方无隅,大器晚成,大音希声,大象无形。”庄子《逍遥游》云: “至人无己,神人无功,圣人无名。”康德把教育的内涵定位于“价值”,而价值是无法灌输的,它只能由个体在自我发展、自我建构的过程中获得。从这个层面上来说,真正意义上的教育是自我教育,教育的价值在于无痕地帮助每个人获得成熟和自由,使生命绽放于爱和善良之中。

    由此可见,无痕教育不仅是一种教育方式,更是一种教育思想,是一种教育心理学的规律和原则,是一种教育的美学和哲学境界,是一种对教育本原的追寻。

    数学教学中实施无痕教育的策略:

  1. “不知不觉中开始”

  2. “不露痕迹中理解”

  3. “潜移默化中掌握”

  4. “春风化雨中提升”

   无痕教育的前提是“有”有情,有理,有法,有度。

   关于无痕教育,徐斌老师提出必须关注以下几点:

   第一,学生在哪里————关照学生的前在背景;

   第二,学生去哪里————关照知识体系的前连后延;

   第三,学生怎么去学————关照学生学习过程的心理规律;

   第四,谁送学生去————关照教师素养的个性特征。

   听了徐斌老师关于“无痕教育的解读”希望我们的孩子也可以真正在学习中找到乐趣,感受到数学的魅力所在,享受在数学世界的奇妙之旅!

   名师领航,携手成长。本次中原名师小学数学共同体研讨活动,工作室的成员们也收获满满。正如2016河南教育新闻人物、中原名师工作室刘忠伟老师所言,一个人走得快,一群人走得远,此次中原名师工作室活动大家收获颇丰,希望在今后的工作中发挥更大的示范、引领、辐射作用,提速中原教育崛起。

    (张胜男)

    ||——>欢迎提供更多新鲜资讯,投稿邮箱:7689377@qq.com

织梦二维码生成器
------分隔线----------------------------
版权声明
  1、本站所刊载文章,出于传递更多信息之目的,仅代表原创作者观点,不代表本站立场;
  2、部分文章素材源于相关机构微信公众号发布之动态,版权归相关机构所有;
  3、如所刊载文章涉及到内容和版权问题,请及时反馈到:7689377@qq.com,我们将在24小时内进行删改。