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最小的主任与最大的责任

时间:2017-11-29 22:39:16来源:张村镇一初中 点击:
    2017年10月30至11月13号,我参加了“国培计划”(2017)初中班主任培训学习。参加此次培训的专家和全国优秀一线班主任分享了他们的教育教学经验,先进的理念和思想,点燃了我对教育的深度思考和反思,一些平日想得不够成熟的思考在这里找到了一些新的答案。下面谈谈我的一些想法和感受。
教育心得
    ——班主任工作离不开教科研支撑
    现在有很多老师不愿意去干班主任工作,为什么?班主任的工作繁杂,每天从早忙到晚,像一个秩序维持员,课上、课间、三饭后,学习、卫生、寝室、安全等等,不少学校要求班主任必须进班盯学生,这些工作充斥着每一天,使人疲惫不堪。有时我们不禁疑惑:付出了那么多,为什么得不到想要的结果?在这次培训中,周宝荣教授提到了想要成为一名幸福的班主任必须加强教科研工作,这对增加班主任工作的科学含量,提高教学效率,优化学习方法,促进教师专业成长具有极其重要的意义。
    学校可以每周或者至少每月召开一次班主任论坛交流活动,让班主任之间加强教研交流。在教研活动中就班主任工作出现的一些问题不断摸索、探究、反思,通过团队的力量合作共建,资源共享,朝着专家型班主任的方向努力,使自己幸福成长,让班主任的投入和产出成正比,做一个不瞎忙的班主任,过一种幸福而完整的教育生活。
    ——加强家校沟通,调动孩子的学习动力
    作为班主任,一个班级六七十个孩子,甚至更多,我们的精力有限,不可能顾及到学生的方方面面,怎么办?这时候就要调动家长的力量。父母是孩子最好的教师,是永远不下岗的班主任。家长和学校、老师配合,才能教育出好孩子。
    现在社会,科技的发展给家校沟通交流提供了便利条件。学校可以通过微信、QQ、公众号等宣传家校合作、家庭教育的重要性。一个孩子的发展,家庭教育是基础,家长好好学习,孩子才能天天向上。必须动用家长的力量,给学生营造良好的成长氛围。班主任可以通过班级微信群,让家长了解学生在校的表现,赏识学生的点滴进步及时鼓励,增强学生的成就感,从而形成良好的习惯。对发现的问题,与家长共同探讨解决的办法,这样为班级工作寻找到最得力的帮手,家校携手,共同推动学生成长。
    ——及时对学生进行心理健康辅导
    本次培训使我明白了心理问题的含义和心理健康的重要性。据统计当前有15%的中学生都存在着明显心理问题,表现在适应、情感、学习、行为等多方面。作为教师,我们要运用科学的方法及时帮助学生进行调适。
    首先要建立健全学校心理健康教育模式,即开展心理健康课。对学生普遍存在的心理问题进行科学系统的讲解,让学生明白心理问题出现的原因,以正常的心态科学的方法进行解决。如:应对学习瓶颈期的对策、学习习惯的训练、学习方法的指导、如何学会合理疏泄消极情绪、对异性的“假恋爱”等等。班主任可以利用班会课和黑板报对学生进行心理辅导。班主任工作中面对的很多问题都是因为学生的心理问题导致的,我们开展心理辅导课可以在问题没有出现前就把它消灭在萌芽状态,减少班级突发事件。
    ——阅读+反思,成长的必经之路
    在这次培训中,几乎所有专家教师都提到了阅读。阅读虽说不能改变我们的命运,却可以改变我们的性格;不能改变人生的起点,但它却可以改变人生的终点。可以丰富我们的思想,提高我们对生活的认识,丰富自己的精神世界,使我们更加理性的看待现实问题。通过阅读,我们可以借鉴他人的生活经历,方法技巧使人生变长、变宽。
    在现实生活中,班主任积累大量的工作实践经验,但理论知识相对缺乏。我们可以阅读相关专业书籍,在阅读中不断反思自己的工作方法,提升自己的能力,促进专业化成长。
    本次培训,专家讲座与名师授课,理论与实践互相诠释,培训是短暂的,留给我的记忆和思考却是久远的。班主任是世上最小的主任,却承担着世上最大的责任。班主任工作是琐碎的,但在学生的成长过程中,我们托举过他、影响过他。新的时代向我们提出了新的要求,我们要不断地学习、不断地探索,在工作道路上越走越远、越攀越高!

    (张小雪)

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