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元庄中心校小学作文教学主题教研会纪实

时间:2017-11-22 09:24:28来源:元庄中心校 点击:

    所谓教研,既教且研。《礼记·学记》 曰:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”千古之师孔老夫子的话,一直是指引教育的明灯,如今为了践行“教学相长”这一原则,元庄乡各校教师齐聚元庄小学,齐享习作教学盛宴。

元庄中心校小学作文教学主题教研会纪实

    11月16日,萧瑟的秋风抵挡不住老师们教研的热情,早上八点,各校教师就从各校准时赶到元庄小学。邓州市小学教研室语文教研员、小学语文教学专家,省级教学名师范丰秋老师,及元庄中心校业务主任张瑞之出席了此次教研。

    此次活动流程由课程观摩与课程讲评两个环节组成。 

    课程观摩

    本次讲课教师是曾庄学校一年级的王振老师和黄庄学校六年级的刘敏老师。两位老师的课堂各有特色。王振老师主讲一年级部编语文教材的《四季》,她的声音柔美,动听,课堂上通过做游戏、跳舞等方式,极大的调动了小朋友的积极性,提高了教学效率。

    端庄秀丽的刘敏老师执教的是《真情实感训练》作文指导课。刘老师温婉端正,她的课堂布局合理,结构严谨,教学环节环环相扣,尤其是通过现场让学生再现故事情节,真实感受人物的动作、语言、神态,加深了学生对细节的把握,从而了解细节描写的写作手法,通过共同补充修改文章,让学生们真正地投入课堂,同时了解如何完善作文的技巧,让在场的老师都不禁为之称赞!

    更值得我们学习的是,她注意以课本教材为依托,围绕着单元训练主题,通过让学生回顾本单元的学习重点,从本单元的课文中找到有关语言描写、动作描写、环境描写、神态描写等描写手法,带领学生一起分享、学习、领悟这些写作技巧和表现文章主旨之间的联系,为我们如何上好作文课起了风向标的示范作用。

   课程评价

   观摩课程之后,稍事休息,老师们便开始了课程评价环节。

    首先由两位老师就自己的课程设计思路及教学反思进行发言,通过两位老师的发言,让在座的各位老师更直观的感受的好的课程是如何产生的。之后经过短暂的小组讨论,老师们进入评课环节,听课的各位老师就自己的观课感受及思考,进行了踊跃的发言,老师们仁者见仁智者见智,每一位老师都结合自己的实践提出精彩的意见。

    在座的各位老师发言之后,主持人邀请范老师为两位老师的课程作评。范老师的发言高屋建瓴,非常具有指导性。

    她首先大力肯定了此次活动的主题及活动的准备情况,同时谈到两位老师的“隐性备课”,肯定两位讲课老师的努力,提出隐性备课的表现:

    1、研究教材、具体内容、所处位置,教学主题。

    2、思考教学对象,思考教学方法。

    3、设计教学环节。

    4、科学帮助,指导,评价学生。

    她还提出要做到突显课标,发展学生自主、合作、探究的能力。认为课堂变了,教师变了,通过各个环节,引导学生在学习,达到课堂结构的变化及学生的成长。

    其次,范老师就两位老师的课堂谈了自己的思考。针对王振老师的课,提出要思考本节课教学目标,扣清重难点,做好知识拓展,同时提出如何上好老课新上,如何放置着力点等。针对刘敏老师的课,提出要思考教学目标,提出阅读写作的重要性,并提出要明确作文教学到底教什么,认为一要明确中心,二要选取典型事例,三要选取正确的立意,四要合理安排材料,注意详略得当,选取典型。五要布篇谋局,六要遣词造句。提出作文教学的五大建议:

    1、关注细节,板书的字要做到准确无误。

    2、关注目标。体现精与准。

    3、关注过程。

    4、关注评价。

    5、关注检测,考什么教什么。

    范老师的发言幽默风趣,深入浅出,思想深刻,让在座的诸多老师在笑声中学到了很多新的教育思想与理念,当范老师的发言因时间问题结束时,大家心中都是满满的遗憾与不舍。

    在会议的最后,张主任感谢了范老师为元庄教师所做的指导,并提出了我们作文教学中存在的问题,为我们今后的工作指明了方向,也让我们深刻反思,尽自己的力量推动教学工作的纵向发展。

    最后,伴随着轻柔的音乐,我们的教研活动也结束了,老师们拿着手中记得满满的本子,心中定是充满了愉悦,同时也真心的希望,能更多一点像范老师这样的专家多对我们进行指导,让我们能够更清楚的认识到自己的不足,也能把自己的能力发挥的再充分一点!

    (丁亚军 周旭)

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